학교 폭력 가해자의 부모를 위한 열쇠
학교 폭력이 최근 더 흔해지면서 부모와 교사들 사이에서 주요한 근심거리이다. 오늘은 학교 폭력 가해자 부모를 위한 열쇠를 찾아 보자. 학교 폭력 피해자 돕기를 목표로 하는 아티클은 자주 발견한다. 그러나 학교 폭력 가해자들의 문제를 해결하는 것도 동등하게 중요하다.
많은 경우에 가해자 아이들은 다른 사람과 연결되기 위한 수단으로 공격성을 사용하기 때문에 멈추기 위해 최선을 다해야 한다.
자녀의 폭력을 감지하는 방법
학교 폭력은 피해자가 보통 침묵하기 때문에 찾아내기 어렵다. 그래서 피해자를 찾아내는 데 집중하고 그들의 특징을 분석하는 경향이 있다. 반대로 여기서는 가해자 대부분이 공유하는 확실한 특징에 관해서 이야기할 것이다.
- 학교 폭력 가해자는 보통 공감 능력과 도덕적 사고가 부족하다. 타인의 처지에서 생각하지 않으며 그들이 일으킨 고통을 이해하지 못한다.
- 좌절에 대한 인내심이 적고 대단히 충동적이다.
- 모든 일에 폭력과 힘을 사용한다. 빈번하게, 대결의 한 가운데 있으며 학급 친구들을 놀린다.
- 복종과 지배를 통해 다른 사람들과 관계를 맺는다.
- 갈등 해결 능력이 없다. 그러므로 대신 폭력을 사용한다.
- 제한이 없다. 그리고 어디를 가든 규칙을 존중하지 않는다.
- 자신의 행동에 책임을 지지 않는다. 그리고 자기 행동의 심각성을 이해하지 않으며 자기 비판적이지 않다.
- 보통 관심을 끌기 위해 폭력을 사용한다. 배제되었다고 느낀 이전 시간에 대한 보상을 위해서이다.
어린이가 이런 특징을 공유하고 있다고 해서 가해자가 될 것임을 의미하지 않지만 그러나 확률은 높다. 그러니 자녀가 이러한 특징을 가지고 있다면 세심한 주의를 기울인다. 그리고 필요하다면 전문적인 도움을 받는다.
학교 폭력 가해자의 부모가 할 수 있는 일
어린이가 학교 폭력 피해자일 때 알아차리기 힘든 것처럼 가해자인지 눈치채기도 어렵다. 따라서 부모들에게는 양쪽 모두 문제가 있다. 그러므로 도덕적 가치를 가르쳐서 어린 나이부터 이러한 상황을 방지하는 것이 중요하다.
학교 폭력 가해자의 부모라면 죄책감을 느낄지도 모르고 명확하게 사고하는 것을 막을 수 있다. 죄책감은 부인으로(자녀가 가해자라는 것을 믿을 수 없다) 이끌 수 있다. 그러나 상황을 바꾸기 위해 생각의 방향을 바꾸어야 한다.
자녀가 가해자라면?
- 교육 기관과 협동해야 한다. 교사에게 이야기하고, 어떤 일이 일어났는지 관심을 가진다. 그리고 상담 부서에 도움을 청한다.
- 자녀들이 자신의 행동에 책임을 져야 하며 그러한 행동에는 결과가 있음을 이해할 수 있게 한다. 절대 교사나 다른 사람들을 비난하지 않는다. 그리고 자녀가 준비되었을 때, 자녀에게 사과하라고 말한다.
- 잘못된 행동을 지지하지 않으며 다른 사람을 비난하지 않는다. 그것은 일을 더 나쁘게 만들 뿐이다.
- 자녀의 나쁜 행동의 원인이 무엇인지 알아낸다. 착한 어린이와 나쁜 어린이는 없다. 잘못 행동하는 어린이가 있을 뿐이다. 이러한 행동은 반드시 교정되어야 하기에 도움을 받기 위해 심리학자를 방문할 수도 있다.
- 감정을 표현하고 서로 자유롭게 이야기할 수 있게 신뢰와 소통 위에 쌓인 환경을 조성한다.
- 공격성이 나타났을 때 감정의 방향을 더 긍정적인 것으로 바꿀 수 있도록 노력한다. 예를 들면, 생각하기에 자녀들이 좋아할 만한 스포츠나 다른 활동 등을 연습하도록 할 수 있다.
- 자녀들에게 괴롭힘은 용납될 수 없음을 이해시키고 그것이 수반하는 결과를 설명한다.
결론적으로 부모들은 자녀가 가해자임을 보는 것이 어렵고 가족에게 아픔과 고통을 가져온다. 그러나 차분하게 직시하고 자녀가 긍정적인 행동을 배우게 돕는다.
나아가 부모가 혼자가 아니며 많은 전문가가 이 상황을 끝낼 수 있도록 도울 준비가 되어 있다는 것을 잊지 말자.
